DURÉE DE LA FORMATION
La durée de la formation est de 210 heures.
PRÉ-REQUIS
- La maîtrise de la langue française est indispensable à l’oral et à l’écrit, pour l’expression et pour la compréhension.
- Le niveau B1 du CECRL est requis.
- La capacité à rédiger un compte rendu informatisé est requise également.
- Une autorisation préalable à l’entrée en formation est indispensable (délivrée par la Commission locale d’agrément et de contrôle (CLAC).
- La carte professionnelle ou l’autorisation préalable seront exigées dans le cadre de la VAE (décret n°2009-137 du 9 février 2009 et ordonnance 202-351 du 12 mars 2012.
ANIMATION DE LA FORMATION
Nos formations sont animées par des formateurs disposant des compétences techniques, professionnelles pratiques ou théoriques en rapport avec le domaine de connaissance concerné et ayant la capacité de transmettre leurs connaissances.
MOYENS PÉDAGOGIQUES
Moyens pédagogiques : Salles spacieuses, vidéoprojecteur avec écran motorisé de projection, ordinateur, support de cours audiovisuels, Générateur modulaire de flamme, tableau blanc, , livrets de formation, déroulé pédagogique, textes de lois et décrets relatifs à l’objectif pédagogique, extincteurs pédagogiques rechargeables, extincteurs en coupe, Quizz Box, fiches de consignes, téléphone d’alerte, visites d’établissements recevant du public, visites d’immeubles de grande hauteur, poste de sécurité équipé d’un SSI de catégorie A, consignes, Radios Emetteurs/Récepteurs, contrôleur de ronde, DATI…
Méthodes pédagogiques : Directives, exposés interactifs, démonstrations en temps réel, démonstrations commentées et justifiées, études de cas, mise en situations, …
NOMBRE DE PARTICIPANTS
6 stagiaires minimum et 12 stagiaires maximum.
PROGRAMME
La formation se compose de 3 blocs de compétences :
Bloc n° 1. Acquérir les connaissances et les savoir-faire relatifs au tronc commun aux activités privées de sécurité :
- environnement juridique de la sécurité privée
- assistance, et premiers gestes d’urgence
- prévention des situations de conflits
- transmission de consignes et remontée d’informations.
Bloc n° 2. Sécuriser des personnes, des lieux et des biens à l’aide de moyens de vidéoprotection :
- contrôle du fonctionnement des installations et des équipements de vidéoprotection en centre d’exploitation
- Sécurisation des personnes, des lieux et des biens par un système de vidéoprotection
- analyse et exploitation des images ou alarmes d’un système de vidéoprotection
Bloc n° 3. Gérer la sécurité des personnes, des lieux et des biens au moyen d’un dispositif de télésurveillance et réguler l’organisation des interventions :
- contrôle du bon fonctionnement et de la sécurité d’un centre d’exploitation
- réception, traitement de l’information et de la communication en télésurveillance
- déclenchement et régulation de l’intervention des personnes habilitées ou des services compétents
- contrôle du retour de fonctionnement à la normalité des systèmes de sécurité
MÉTHODES MOBILISÉES
La méthode expositive, transmissive ou magistrale (Le formateur s’appuie sur une présentation orale ou un support écrit afin d’expliquer ou démontrer des concepts d’apprentissage) ;
La méthode démonstrative (le formateur présente une opération ou une procédure et montre chacune des étapes de réalisation aux apprenants en précisant quoi faire et comment le faire ;
La méthode interrogative ou maïeutique (Dans une session de formation, la méthode interrogative se traduit par un questionnement approprié du formateur qui va amener l’apprenant à construire lui-même ses propres connaissances en établissant des liens entre différents éléments, à leur donner le sens qu’il souhaite, à formuler ses pensées) ;
La méthode active ou dite « de découverte » (Le rôle du formateur va être de créer un scénario pédagogique et d’amener l’apprenant à acquérir des connaissances en se trompant et en tâtonnant) ;
La méthode expérientielle (Cette dernière méthode pédagogique repose sur le fait qu’un stagiaire ne peut acquérir des connaissances que s’il agit et se trompe. Il s’agit donc bien d’un apprentissage en conditions réelles.
MODALITÉS D’ÉVALUATION
Évaluation diagnostique, contrôle continu des connaissances, évaluation de l’acquisition des compétences en entreprise, examen final comprenant une partie théorique et une partie pratique.
